L’état de l’art de la production scientifique sur l’enseignement de la Sociologie dans l’éducation secondaire
Mots-clés :
L’enseignement de la sociologie dans les écoles secondaires brésiliennes, État de l’art, Production de savoir, La recherche en sociologie au troisième cycleRésumé
Cet article présente les résultats d’une analyse de l’état de l’art de l’enseignement de la sociologie dans les écoles secon-daires brésiliennes. À partir des recherches issues de programmes de troisième cycle, nous avons analysé les résumés de 41 mémoires et de deux thèses de doctorat soutenus entre 1993 et 2012 et disponibles dans la base de données de la CAPES. Le but de ce travail est de mesurer l’évolution de la production scientifique sur ce thème tout en considérant les données d’identification, l’origine du programme, la circulation du savoir dans la communauté scientifique et le profil théorique et méthodologique adoptés. Cet état de l’art indique l’existence d’une production considérable de recherches sur ce sujet, principalement à partir de l’an 2000. Il faut souligner que la production est plutôt concentrée sur les programmes de troisième cycle en éducation, en sociologie ou en sciences sociales, avec un léger surplus en ce qui concerne le premier thème. En ce qui concerne l’aspect théorique et méthodologique, nous avons identifié que les recherches analysées n’arrivent pas à établir les paramètres théoriques et conceptuels capables de considérer l’enseigne-ment de la sociologie comme un objet d’étude
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Références
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