The teaching of sociology as a research theme in the brazilian social sciences
Keywords:
Teaching sociology, School sociology, Teacher training, Academic fieldAbstract
The teaching of sociology appears as a recurring theme in the Brazilian social sciences at least since the I Congresso Brasileiro de Sociologia (First Brazilian Congress of Sociology) in 1954. Since then, the process of expanding the education system (including secondary and higher education) has re-dimensioned the debate. More recently, with the reintroduction of sociology into the school curriculum in 2008, the debate gains greater visibility in the social sciences. In this article we analyze the production of journals published by postgraduate programs in sociology/social sciences and by national scientific associations of sociology/social sciences, seeking to capture what has been published about teaching sociology in these journals from 2008 to 2017. It has been observed that most of the journals analyzed have already published articles on the subject, mainly by means of special issues, concentrating this production on a relatively small number of researchers. The data point to a process of consolidation of the theme, although it remains relatively peripheral, given the difficulty of finding articles outside thematic dossiers, in addition to the predominance of the participation of agents that occupy a peripheral position in the academic field.
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